教孩子认识社区、学会求助，核心思路是"带着他走、让他看、让他用"——把商店、医院、交通岗这些场所和对应的人，变成孩子能记住、能找到的环境提示，再一步步让他从"你带着做"过渡到"他自己做"。
一、带他认识商店、医院、交通岗这些场所
先明确认知目标：让孩子认识商店、医院、邮局、公园、书店、超市、农贸市场等社会场所，知道这些地方的建筑和长什么样，知道和自己生活有什么关系，知道在公共场所该怎么做。同时认识对应的人——售货员在商店、医生在医院用听诊器看病、公交司机开公交车、交通警察在路口——让孩子理解"人、场所、工具、工作对象"之间的简单联系。
具体带法分四步：
- 第一步：出发前，明确告诉孩子这次去哪儿、做什么、路上注意什么。比如去商店买东西，让他记住怎么去的（坐公交、骑车、步行），路上看到了什么，先买什么后买什么。开始只要求他注意一个方面。
同时告诉他"回来以后要向其他家人报告"。
- 第二步：路上和到了地方，你自始至终伴随语言。出发前让他关注的事，在事情发生过程中特别指导他观察，反复现场讲解，让他记住。
- 第三步：到了新环境，告诉他周围的建筑、标志长什么样，让他观察并记住；再告诉他这个地方和自己的关系（比如"生病了就去这里"），让他理解。
- 第四步：事过以后，引导孩子把经过讲给家人听。听的人态度要认真，孩子讲断了就给语言提示，让他感觉到对方确实需要知道。
二、教他看标志、利用环境提示认路
认路本身分四步走：
- 第一步：到新环境，告诉他周围的建筑、标志等特点，让他观察并记住。
- 第三步：带他利用环境中的提示，真正解决一个问题（比如"找到卫生间"）。
配合"询问"训练，让他学会向人问路：
- 第一步：告诉他需要解决什么问题、怎么解决。比如"找到卫生间"，方法是问别人"卫生间在哪里"。
- 第二步：你给他做询问示范，解释问到的信息，比如"阿姨告诉我们卫生间在前面"。
三、哪些人是可以求助的
可以求助的人分两类：
- 日常社会成员：教师、学生、解放军、交通警察、演员、工人、农民、售货员、公交司机、医生等。让孩子知道他们的工作场所、工作对象、使用的工具，以及和自己生活的联系。
- 专业维修人员：水管工（管道与供暖）、电话公司（电话线路）、建筑工（房屋结构）、油漆工（粉刷）、机械师（汽车）、电工（电气）、家电维修人员（家用电器）。
怎么教：做一套卡片，每张画一个求助对象或机构的插图，必要时标注当地电话号码，让孩子通过配对游戏来认识。然后抓住生活中他遇到困难的时机，讲解求助方法、反复示范、帮他解决；再设置类似情景，让他完成向他人求助的一个环节；
问题解决后，让他理解求助的意义和人与人的关系；最后逐步让他独立解决自己遇到的困难。
