应该。让孩子参与家务，不是"找点事做"，而是他走向独立生活和未来工作的核心训练。
一、承担家务对孩子意味着什么
对自闭症孩子来说，家务是一种"额外的"任务——大多数孩子都宁愿一天之内不用整理床铺、收拾玩具或倒垃圾。所以它不像刷牙、穿衣那样属于"必须做的自我照顾"，而是需要额外激励才能推动的事。
但它的意义远超"帮忙"本身。当孩子和你一起给狗狗喂食、浇花、把衣物从烘干机里拿出来、清洗车的轮胎、做沙拉、把银制餐具放进抽屉的正确位置、在杂货店里把物品放进购物篮——他正在获得新的体验，学习新的技能，学习这个世界是如何运转的，学习新的词汇，从你身上学到很多东西。这些日常互动为他增加了数不尽的学习机会。
同时，承担家务让孩子感受到自己是家庭中的一员，而不是一个被照顾的对象。这种归属感对自闭症孩子尤其重要，因为他们往往在社交参与上面临更多障碍。
二、为什么保护孩子不参与家务未必对他有利
很多家长的直觉是：家务和维护工作本就是成年人的责任，出于安全或便利，这些工作自然应该由自己来处理。替孩子做完一切，短期确实省事。
但问题在于，长期替孩子包办，会让他更加依赖你。这种依赖可能导致他被排除在学校和社区活动之外——而这些活动正是大多数同龄孩子所享受的。他可能显得比实际情况更"残障"。
更关键的是，适应技能（也就是日常生活技能，包括做饭、打扫房间、管理预算、使用交通工具、按时上班或上学）是预测自闭症患者成年后能否成功就业和独立生活的关键因素之一。大量自闭症儿童在成年后仍需长期获得支持，而能否减少这种支持，很大程度上取决于他们小时候是否被给予了学习和练习的机会。保护他免受家庭中的各种挑战，未必真的符合他的最佳利益。
三、家务里能学到哪些对将来工作有用的习惯
家务训练和就业准备之间有一条直接的线。成功就业的预测因素中，"改善日常生活（适应技能）"排在首位。具体而言：
家务提供了大量在不同情境下重复练习的机会。
实操上，挑选家务任务有两个原则：一是选孩子已经掌握基本操作方法的技能；二是选对家庭真正有用的任务，而不是单纯为了给他找事做。同时，因为家务是"额外"任务，孩子完成时应该得到某种形式的奖励，就像其他孩子能获得零用钱一样。
完全取消奖励既不公平也不明智。
最后提醒一点：这些生活技能需要时间去学习，而家长往往把学业技能看得更重要。越早开始越好，哪怕是幼儿时期。趁孩子还未成年，找机会练习这些技能，他才能更加从容地进入下一个人生阶段。