PECS（图片交换沟通系统）一共分六个阶段，您孩子目前处于第一阶段——学会"把图片递出去、换回想要的东西"。后面还有五个阶段，核心方向是从"单张图片换东西"逐步走向"用句子表达、回答问题、发表评论"。下面按阶段逐一说明。
一、六个阶段各自教什么
第一阶段（您孩子现在在这里）：主动发起沟通。 目标是让孩子学会"我想要→把图片递给你→拿到东西"这个完整动作。初期只需要一种图片，孩子不用辨认哪张是哪张，重点就是"递出去、换回来"。
由一名辅助者用肢体动作手把手帮孩子完成递图动作，另一名沟通伙伴负责接收图片并立刻把实物给孩子。辅助者不提供口头提示（不说"把图片给我""你想要什么"），避免孩子养成等指令才动的习惯。随着练习，辅助者的手逐渐撤掉，直到孩子完全自己完成交换。
第二阶段：把交换"拉远、拉宽"。 三个方向同时推进：一是沟通伙伴慢慢退后，孩子要自己走过去把图片递过去；二是图片不再放在手边，而是收进一个沟通活页夹里，孩子要自己翻开、找到、拿出来；
三是可请求的东西不再只是零食，扩展到玩具、听歌、看电视等不同类别。活页夹封面上每次只贴一张图片，避免孩子需要"选"。
第三阶段：从多张图片里选对那张。 图片数量增加，孩子要在两张或多张图片中辨认出自己想要的那张递出去。这个阶段开始教"区分"能力。
如果孩子选错了，用一套固定的纠错步骤（把图片放回原位、指向正确的那张、引导孩子递过来、再重新呈现让他自己选），而不是直接替他拿。
第四阶段：用句子表达。 孩子不再只递一张图片，而是先选"我想要"这张，再选目标物品那张，排成一句简单的话递过去。后续还会加入形容词、介词，让表达更具体，比如"我想要大的那个"。
第五阶段：回答别人的提问。 在第四阶段孩子已经能自发用句子请求的基础上，教他回应"你想要什么？"这个问题。一开始提问时同时指着"我想要"那张图做提示，慢慢撤掉提示，直到孩子听到问题就能自己组织回答。
第六阶段：对事物和活动发表评论。 教孩子用"我看到……""我听到……"这类句式，回应"你看到什么？""你听到什么？"等更开放的问题，从"要东西"走向"描述和评论"。
二、怎么判断可以往下走
PECS的原则是"每次只教一项新技能"，所以每个阶段都有明确的前置条件：
另外有一个贯穿始终的判断标准：孩子是不是在"主动"发起，而不是等你提示才动。如果他还经常需要你说"把图片给我"才递，说明第一阶段的"主动发起"还没真正站稳，不宜急着加新内容。
三、一个需要留意的点
PECS的六个阶段覆盖了从请求到评论的沟通功能，但它的表达形式相对固定（主要是"我想要……"和"我看到……"这类句式）。如果孩子后续需要更灵活地表达想法、提问、拒绝，可能需要在此基础上补充其他沟通方式（比如手语、语音输出设备等），不必把所有表达都压在图片交换这一条路上。评估的核心问题是：孩子在一整天里、在各种场景下，能不能独立用这套系统把自己的需求说出来？如果只在点心时间用得上，其他时候用不上，就说明还需要拓展。