用平板给孩子做辅助沟通，选应用的第一原则是：孩子能不能用它真正"说话"、表达想法，这是首要考虑。下面从功能、设置、避坑三方面说清楚。
一、挑应用时重点看哪些功能
语音输出。 这是平板应用相比图片板最大的优势。语音输出能让孩子"大声说话"，轻松吸引他人注意。
应用应支持合成语音（就是根据输入的文字自动生成人声），提供多种音色（男声、女声、童声、成熟音色），音量、音高、语速都能调。同时最好也支持录制真人声音（数字化语音），比如录下家人或同伴说"请过来""生日快乐"，孩子按一下就播出来。
词汇容量和类型。 应用里要能同时放三类词：核心词汇（"我""要""去""停"这类高频基础词）、边缘词汇（跟当下活动相关的词，比如"饼干""泡泡"）、个性化词汇（孩子特别感兴趣的东西）。词汇量要够，能支持孩子组成三到五个词的句子，比如"我还想要饼干"。
符号呈现。 如果孩子还不太认字，优先选符号和文字同时显示的应用，让孩子持续接触文字，为以后读写打基础。
自定义和导航。 字体大小、按钮颜色、背景颜色、网格大小、按钮间距、语音类型、语速、语法支持、按钮可见性（能不能把不用的按钮藏起来）——这些都要能调。应用要支持在页面之间顺畅翻页、切换。
耐用性和便携性。 如果孩子有挑战性行为（比如摔东西），要特别关注设备耐不耐用。平板应用天然比笨重的专用设备轻便，孩子能自己带着走，这是优势。
二、词汇和版面怎么设置
词汇构成上，核心词汇、边缘词汇、个性化词汇三者混合。边缘词汇和个性化词汇变化快，要随时更新，团队和家人都要有心理准备。
版面布局上，最关键的一条是词汇位置要固定。同一个词永远在同一个地方，不要换来换去。位置固定能帮孩子形成"运动规划"（手指记住每个词在哪，按下去不用想），让沟通越来越自动化、越来越快。
页面用动态设计（可以翻页、切换），便于快速找到核心词和边缘词。如果孩子肢体操作能力好、视觉辨别能力强，每页可以放多一些符号，减少翻页次数。
词汇内容上，不能只有"要""不要"。要加入社交用语和简短句子，比如"你最喜欢的___是什么？""真酷！""我有话要说""我不喜欢那个""我想换点别的"。这些能帮孩子交朋友、表达自己、为自己发声。
个性化上，根据孩子的兴趣、偏好、需求来定制词汇，让孩子自己参与选词和设计版面。这是一个持续的过程，要随着孩子的成长和变化不断调整。
三、挑应用时要避开什么
别让孩子"只听不说"。 有些孩子会反复点同一个符号听声音，但没有沟通意图。遇到这种情况，要示范正确用法，并重新评估这个应用到底适不适合这个孩子。
别让孩子同时用两种符号表达同一句话。 比如既用手势比"喝"，又去点平板上的水杯图标。这会增加负担，还可能造成混淆。
传达一条信息，用一种方式就够了。
别跳过理解能力评估。 不能只盯着"孩子能不能说出来"，要先确认孩子理解这个词。如果要求孩子说出自己尚不理解的内容，沟通就建立不起来。
别只凭大人觉得方便来选。 选应用不能只凭谁熟悉谁就用，要看孩子实际的需求、能力和偏好。词汇选什么、符号怎么呈现，要跟家人商量，家人是日常沟通伙伴，他们的意见很关键。